Вече не е тайна: изкуства и занаяти правят добри учени
Каква е тази истина, която прави учен най-успешният в хода на кариерата си, от друга; Ученият програма (учен Проект) надлъжна проучване на различни учени, разкри тайна, която никой не може да подозирате: хобита изкуства и занаяти.
то 1958, психолог Бърнис Eiduson, кампуса UCLA (Калифорния - САЩ) се събраха четиридесет млади учени от района на Лос Анджелис, който се съгласи да се подложи на психологически тестове и тестове за интелигентност, на всеки пет години за неопределен период от време. Учените също така се договориха да интервюта, където ще отговори на техните работни навици, техните очаквания, успехи и неуспехи, културни дейности и т.н.. Също статистика се събраха по отношение на техните публикации и петиции.
В рамките на двадесет години стана ясно, че Програмата за научен, наистина може да разкрие тайните на голямата наука. от 1978, четирима членове на екипа са спечелили Нобелова награда (включително Линус Паулинг & Ричард Файнман) и още две бяха номинирани за няколко пъти за възлагане. други единадесет, избран за член на Националната академия на науките. На базата на публикации и доклади, други учени са имали доста посредствен кариера. Някои от тях дори не успя да преследва кариера на учен и се обърна към неакадемични работни места. Сравнявайки тези групи, на Eiduson и изследователите, Те имаха надежди за намиране на улики за научен успех.
обаче, износа на такива индикации от данните, се оказа трудно. След смъртта на Eiduson в средата 80 предприеме програмата Maurine Бърнстейн и сина си Боб. Той участва в специален статистически Хелън Гарние. Новият екип прави всеки възможен вариант на различните психологически & тестове за интелигентност с различни параметри за научен успех. И все пак остава с празни ръце. Бяха много успешни учени, Това е психологически трудно да се разграничат от по-малко успешните им колеги.
Групата решава да се върне на учените 1988, в нов опит, фокусиране този път на аспектите на изкуствата и занаятите, любителския навици, техните технически и интелектуални "инструменти", които са били използвани за решаване на научни проблеми. Този път статистиката са значителни различия между много успешна и посредствен или под средните учени. Нобеловите лауреати и членовете на Националната академия са били много по-вероятно да:
- Имате едно или повече професии (до дванадесет) от по-малко успешни колеги (Тук са показани Файнман свири на барабани и Полинг, китара).
- Те вярват, че познаването на изкуството, поезия, музика и т.н.. Те са неразделна част от е най-стажант учен.
- Те предполагат, начините, по които техните професии, Те насърчават тяхната научна работа и
- За да използвате много по-широка гама от духовни "инструменти" за решаване на проблемите, от по-малко успешни колеги, включително различни видове дисплей, устна и писмена, диаграми и т.н..
Тази последна точка има заети изследователи особено. Колкото по-духовни "инструменти", използвани от учените, по-голяма вероятността, че са изключително успешен. броят, вида и разнообразието на пневматични инструменти, използвани от учените, свързани с хобита. Поетите, например, са склонни да бъдат вербални мислители, художници и музиканти са склонни да бъдат визуални мислители. Скулпторите са склонни да бъдат кинестетична мислители и тези, които обичат електронни забавления склонни да използват по-широка гама от пневматични инструменти, може би заради необходимостта да се тълкува абстрактни схеми, използващи ръчни умения в триизмерен, функционални устройства.
Това съотношение води занимания, По-нататък, свързани с управлението на практика време между различни групи от учени. Най-много успешни учени, Те твърдят, че те са били мързеливи въпреки че е работил дълги часове, защото те оценявам релаксация, като начин за подновяване на ума. също, Те намалява времето, прекарано на проекти, които нямат надежда, преди да се превърне в нещо по-обещаващо. Успешните учени са склонни да имат повече програми, по-кратък и по-голямо разнообразие от по-малко успешни колеги.
От друга страна, почти всички, по-малко успешни учени вярват, че ако прекарвате повече време в лабораторията и в програмата, който обикновено е единичен, Би било по-успешно. следователно, Те взеха значително по-малко проекти, в хода на кариерата си, от успешни колеги. допълнителен, по-малко успешни учени са имали най-малко професиите и изразиха мнението, че тези забавления ядат скъпоценното си време и енергия, против тяхната научна цел.
Колко добре, с които учените възприемат техните професии, Те се оказа критична. Има разлика между ерудиция (който доминира на знанията и уменията на множество обекти) и аматьорски (че tsalavoutaei без дълбочина в много области). Има и разлика между човек се научава много неща, които не са свързани и да се разбере връзката между много неща. Научното творчество зависи не само от добре смазана въображение в съчетание с навиците на упорит труд, но най-вече от способността да се интегрират функционално, по-широк кръг от идеи, понятия и умения от обикновено.
Помислете за това: За много от биофизичните 19тата век, съществува пряка корелация между броя на своите занимания и ширината на открития направени (Cranefield). Ο Хелм Холц (Немски учен и философ), например, свири на пиано свободно време и е пионер в изследването на биофизични музика, прилагане на знанията както на физическата (резонатори) и психология (концепция за хармония). По същия начин, Чарлз Дарвин отлично свързан разнообразни интереси по география, геология, палеонтология и икономическо изследване на теорията на еволюцията чрез естествен подбор (Грубер).
Историкът Хауърд Gruber науки, Той нарече тази и други комбинации от плодородни и професии "бизнес мрежи". Философът Джон Дюи го нарича "интегриран набор от дейности" (Root - Bernstein, 1989). Независимо от термина, използван, Това означава, че едно и също нещо. Creative хората да намерят начини за включване на необичайни количества тези, които знаят. Техните професионални и лични дейности сътрудничат, вместо да се конкурират.
В действителност историкът на образованост Мала Mayers твърди, че създаването на своята същност е комбинаторна. Колкото по-разнообразен, никой не разбира и знания активно контрастира, по-голяма вероятността за намиране на полезни и иновативни комбинации. Ученият програма, Това показва, че изкуството и техниките са ключови елементи в тази творческа микс.
библиография:
- Cranefield, P. (1966) Τhe философски и културни интереси на Биофизика движение на 1847. Вестник на история на медицината 21, 1-7.
- Dewey, J. (1934) Изкуството като опит. Ню Йорк: Balch.
- Eiduson B. (1962) Учените: Тяхната Психологически World. Ню Йорк: Basic Books.
- Root-Bernstein, R, S. (1989) Откриването. Кеймбридж, М. А.: Harvard University Press.
- Root Bernstein, Р.С., Bernstein, М., Garnier, H.W. (1993) Идентификация на учени като дългосрочна, вноски силно въздействащи, с бележки по своите методи на работа. Творчеството Research Journal 6: 329-343.
- Root Bernstein, Р.С., Bernstein, М., Garnier, H.W. (1995) Корелации между avocations, научен стил, и професионално въздействие на тридесет и осем учени от изследване на Eiduson, Творчеството Research Journal 8, 115 137.
- Мишел и Робърт Root-Bernstein
