Куклите са талисмани за нас. Амулети, които ни напомнят какво чувстваме, но не виждаме, това, което е такова, каквото е, но не се възприема веднага. Талисманичното име на кукла е тук, за да ни напомни да говорим и да очакваме сами.
(Естес, 2004.107)
Куклите и фигурите дават на малките деца начин да изразят сцените, които виждат всеки ден в живота си. Тя може да къпе куклата, да я промениш, да я нахрани и да я гушка, за да я поглези, имитиране на начина, по който се отнасяте към детето си. Той може да построи къща със своите тухли и град и да управлява фигурите, които представляват родителите му, на работа и безопасно изследвайте чувствата на раздяла. Ако има малко братче, той може да изрази сценарии от реалния живот, които има предвид, работи върху режимите на сътрудничество и споделяне на любимите си игри.
Съпричастността на детето се упражнява, когато се грижи за ранена или гладна фигура на животно.
Не е чудно, че детските терапевти често използват кукли, когато работят с малки деца. Отпуснете се и гледайте как детето ви играе по тези начини и ще отворите нов прозорец за това как се чувства и как се развива мисленето му. Психологията, кукли и фигури позволяват на вашето дете да създаде света, който иска в този момент – не са необходими батерии.
Малките деца обичат всякакви кукли и фигури. Някои наистина се радват на тези, които са много оживени и са изработени от материали като каучук, докато други обичат най-леките кукли от плат. Куклите, които имат много коса или трудно облекло, може да са малко дисфункционални в млада възраст, но децата в предучилищна възраст и по-възрастните обичат този вид кукли и свързаните с тях дейности по поддържане.
Други кукли, които пораждат нови видове играчки, са малки кукли и фигури на селскостопански животни..
Кукли, които учат на умения за самопомощ като бутони, дантели, закопчалките и циповете също са добри варианти.
Куклите учат на техники за самообслужване като закопчаване на дреха, за завързване на връзките на обувките и затваряне на ципа.
Съхранението на куклите и фигурките е лесно, но някои деца обичат куклите си толкова много, че ги носят в леглата си.
Куклите и фигурките са подходящи играчки и за момчета.
Като момичета, така че момчетата трябва да имат достъп до кукли и фигури, с които да играят. Мъжете в наши дни също са призвани да участват в отглеждането на децата. Играта с кукли и техните фигури им дава възможност да практикуват тези умения, както при момичетата. Децата също помагат, момчета и момичета да практикуват решаване на проблеми и да придобият умения, от които ще се нуждаят в реалния живот, придобивайки това умение, докато се забавлявате.
Куклите и фигурите са най-подходящият инструмент за терапевтична психоанализа при деца.
Ο Дейвид Уиникот (Английски педиатър и детски психолог) твърди, че играта е това, което е универсално и допринася положително за развитието на детето. Следователно в здравето му, което води до групови взаимоотношения и може да бъде начин на комуникация в психотерапията.
Играта с кукла включва много аспекти, чието постигане действа пряко, вътре в черупка. Дори когато детето си играе само, или гледа куклено представление, той знае, че всичко, което се случва в този момент, е алегорично. Ако едно дете не разбира този процес, тогава това показва по-дълбоки признаци на деперсонализация или други психологически разстройства (Басташич, 1988: 9). Това е способността да се символизира кое, според Мелани Клайн, е потвърждението, че при детето няма сериозни нарушения (1983: 24). В тази работа Басташич открива нещо вълшебно в кукла, нещо живо, точно както в ранното детство, че предметите имат душа и по друг начин, какво търсим за тези обекти. Откривайки такова ново приключение на кукленото изкуство, заключава Басташич, подчертавайки, че една кукла му е помогнала да осъзнае собствената си лечителска идентичност (1988: 9).
В психотерапия с кукла, елементарният процес се състои от място, където детето играе нещо с куклите или избира кукли, за да направи история. Една от причините за това е фактът, според който играта означава облекчение. Отпускане с важността на безплатната връзка, означава пациент на дивана или дете на пода, заобиколен от играчки, той е свободен да проектира честота от идеи, мисли, импулси, несвързани впечатления, извън всеки неврологичен или физиологичен начин, което по същество не е осезаемо. Това означава: Когато има цел или загриженост или липса на увереност, основана на необходимостта от защита, психоаналитикът ще може да разпознае и подчертае връзката (или взаимоотношения) между различни компоненти, които ще съставят съдържанието на свободната асоциация (Уиникът, 2004: 76).
библиография:
- Научете нещата, които децата научават, когато играят с кукли и фигурки – Стефани Браун, 2018
- ДЕТЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИ АСПЕКТИ НА КУКЛАТА (Теоретичен подход) от Ясна Гржинич, докторска степен – Катедра Предучилищна и начална педагогика – Университет "Юрай Добрила" в Пула (Хърватия), Саша Илич, дипломиран студент по предучилищна педагогика – Катедра Предучилищна и начална педагогика – Университет "Юрай Добрила" в Пула (Хърватия) и Кармен Видович, дипломиран студент по предучилищна педагогика – Катедра Предучилищна и начална педагогика – Университет "Юрай Добрила" в Пула (Хърватия)